ПРАВОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ СЛУШАТЕЛЕЙ СПО В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20005764Ключевые слова:
правовое поведение, студенты СПО, цифровая образовательная среда, правовое сознание, правовая социализация, правовая культураАннотация
В статье представлены результаты теоретико-эмпирического исследования, направленного на выявление и обоснование педагогических условий, способствующих формированию правового поведения студентов среднего профессионального образования в условиях цифровой образовательной среды. Актуальность проблемы обусловлена необходимостью адаптации системы воспитания к цифровому формату обучения, снижением уровня правовой зрелости обучающихся и социальным запросом на развитие правосознания молодёжи, вступающей в профессиональные и гражданские отношения. Теоретическая основа исследования опирается на аксиологический, деятельностный, личностно-ориентированный и системный подходы, в рамках которых правовое поведение рассматривается как личностная характеристика, включающая ценностно-мотивационный, когнитивный, поведенческий и рефлексивный уровни.
В эмпирической части использовались анкетирование, наблюдение, анализ цифровой активности, а также методы интерпретации количественных и качественных данных. Исследование проводилось на базе Института непрерывного профессионального образования ФГБОУ ВО «ИжГТУ имени М. Т. Калашникова» с участием слушателей направления «Право и организация социального обеспечения». В результате констатировано повышение уровня правовой мотивации, рефлексии, осознания цифровых правовых рисков, а также расширение спектра правомерного поведения обучающихся в онлайн-среде.
Представлены рекомендации для педагогов СПО, направленные на проектирование цифровых форм воспитательной работы и сопровождение правовой социализации слушателей. Обозначены перспективы дальнейших исследований, связанные с цифровыми тренажёрами, междисциплинарными программами и правотворческой деятельностью обучающихся.
Скачивания
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Алмазия Камильевна Фатахова (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Научно-теоретический журнал «Траектория образования» предоставляет непосредственный открытый доступ (Open Access) к своему контенту, исходя из следующего принципа: свободный открытый доступ к результатам исследований способствует увеличению глобального обмена знаниями.
Журнал «Траектория образования» поддерживает политику открытого доступа, которая соответствует определению Будапештской инициативы открытого доступа (BOAI) и означает, что опубликованные статьи доступны бесплатно в открытом доступе в сети Интернет, что позволяет всем пользователям читать, скачивать, копировать, распространять, распечатывать, искать или ссылаться на полные тексты этих статей, сканировать их для индексации, передавать в качестве данных для программного обеспечения или использовать их для любых других законных целей без финансовых, юридических или технических барьеров, за исключением тех, которые неотделимы от получения доступа к самому Интернету, не спрашивая предварительного разрешения у автора и издателя.
При этом пользователи имеют право использовать материалы в своих публикациях, но при условии, что будет сделана ссылка на публикацию в журнале.
Статьи этого журнала доступны всем желающим с момента публикации в соответствии с открытой лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License (CC BY 4.0). Эта лицензия предоставляет полное использование и право на повторное использование всем, при условии, что произведение принадлежит оригинальным авторам.
