https://journal.ushinsky-iro.ru/index.php/edline <p align="center"><strong>Научный журнал «Траектория образования»</strong></p> <p>Целью научного журнала <strong>«Траектория образования»</strong> является объективное представление результатов фундаментальных и прикладных исследований в сфере наук об образовании, организация научных дискуссий по педагогическим и теологическим проблемам развития образования в России и странах дальнего и ближнего зарубежья.<br />Журнал основан в 2021 году на базе Института развития образования им. К. Д. Ушинского. <br /><strong>Тематика журнала<em>:</em></strong> журнал осуществляет публикацию результатов исследований актуальных психолого-педагогических проблем в сфере отечественного и зарубежного образования.</p> <p align="center"><strong>Основные тематические направления журнала:</strong></p> <p>Журнал публикует оригинальные статьи по следующим научным специальностям:</p> <ul> <li>5.8.1 - Общая педагогика, история педагогики и образования;</li> <li>5.8.2 - Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)</li> <li>5.8.3 - Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)</li> <li>5.8.7 - Теория и методика профессионального образования</li> <li>5.11 - Теология образования. История, теория и методика религиозного образования.</li> </ul> <p>Целевая аудитория: сообщество исследователей психолого-педагогических проблем развития образовательных систем (научные и научно-педагогические работники, представители органов управления системами образования разного уровня, соискатели ученых степеней, студенты и магистранты).</p> <p>Миссией журнала "Траектория образования" является поддержание единого информационного пространства в сфере наук об образовании, продвижение результатов фундаментальных и прикладных теолого-педагогических исследований и разработок в практику образования.</p> <p><em>Основополагающие направления деятельности </em>журнала:</p> <ul> <li>всестороннее, объективное, оперативное и независимое информирование целевой аудитории о результатах актуальных исследований в сфере наук об образовании;</li> <li>обеспечение дискуссионных коммуникаций профессионального сообщества</li> </ul> <p>Редакция журнала в своей деятельности руководствуется <em>принципами</em> научности, объективности, профессионализма, информационной поддержки наиболее значимых профильных исследований и соблюдения норм издательской этики.</p> <p><strong><em>Научное направление издания по отраслям наук: </em></strong></p> <ul> <li>Педагогические науки (5.8)</li> <li>Теологические науки (5.11)</li> </ul> <p>В журнале может быть опубликован любой автор, независимо от места проживания, национальности и наличия ученой степени, представивший ранее не опубликованный материал, не предназначенный к одновременной публикации в других изданиях.</p> <p>Прием статей для публикации в журнале осуществляется в постоянном режиме.</p> Институт развития образования им. К. Д. Ушинского ru-RU Траектория образования <div style="position: absolute; left: -99999px;"> <div style="position: absolute; left: -99999px;"> <div style="position: absolute; left: -99999px;"> <div style="position: absolute; left: -99999px;">Материалы журнала «Образование и наука» доступны по <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная</a>. Материалы журнала доступны <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" target="_blank" rel="license noopener">по лицензии Creative Commons С указанием авторства-Некоммерческая 4.0 Всемирная</a>: допускается использовать, копировать, цитировать в некоммерческих целях с обязательным указанием имени автора произведения и источника заимствования.<br />Портал психологических изданий PsyJournals.ru — <a href="https://psyjournals.ru/psyedu/">https://psyjournals.ru/psyedu/</a> [Психологическая наука и образование]</div> Материалы журнала доступны <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" target="_blank" rel="license noopener">по лицензии Creative Commons С указанием авторства-Некоммерческая 4.0 Всемирная</a>: допускается использовать, копировать, цитировать в некоммерческих целях с обязательным указанием имени автора произведения и источника заимствования.<br />Портал психологических изданий PsyJournals.ru — <a href="https://psyjournals.ru/psyedu/">https://psyjournals.ru/psyedu/</a> [Психологическая наука и образование]</div> dcffdasdsМатериалы журнала доступны <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" target="_blank" rel="license noopener">по лицензии Creative Commons С указанием авторства-Некоммерческая 4.0 Всемирная</a>: допускается использовать, копировать, цитировать в некоммерческих целях с обязательным указанием имени автора произведения и источника заимствования.<br />Портал психологических изданий PsyJournals.ru — <a href="https://psyjournals.ru/psyedu/">https://psyjournals.ru/psyedu/</a> [Психологическая наука и образование]</div> Материалы журнала доступны <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" target="_blank" rel="license noopener">по лицензии Creative Commons С указанием авторства-Некоммерческая 4.0 Всемирная</a>: допускается использовать, копировать, цитировать в некоммерческих целях с обязательным указанием имени автора произведения и источника заимствования.<br />Портал психологических изданий PsyJournals.ru — <a href="https://psyjournals.ru/psyedu/">https://psyjournals.ru/psyedu/</a> [Психологическая наука и образование]</div> https://journal.ushinsky-iro.ru/index.php/edline/article/view/25 <p>Автор на основе контент анализа философско-педагогической литературы проводит анализ сущности термина «активная жизненная позиция», актуализирую данную дефиницию с точки зрения осуществления образовательной деятельности основной школы регламентируемой действием Федерального образовательного стандарта основного общего образования. доказывая сущностную характеристику используемой терминологии автор работы приводит аргументы к необходимости формирования критериев оценки результатов учебно-познавательной деятельности школьника с целью актуализации ФГОС ООО и его успешного освоения учащимися.</p> Роман Просянок Copyright (c) 2022 Роман Просянок https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-04-14 2022-04-14 1 2 3 10 https://journal.ushinsky-iro.ru/index.php/edline/article/view/19 <p>Обострившиеся противоречия между разными по своей структуре и направленности культурами: гуманитарной и технократической определяют важность проведения исследований определяющие структуру и содержание современного образования. социокультурная среда, в которой живёт и развивается школьник характеризуется бездуховностью и безнравственностью, отсутствием чувствительности и сострадательности, размытостью ценностей и смыслов жизни. В связи с этим, автор считает важным и актуальным определение педагогических условий, обеспечивающих формирование гуманитарного мышления у школьников. Теоретическая важность проводимого исследования подтверждается расширением имеющихся педагогических теоретических представлений возможности использования гуманитарного знания, а также уточнение педагогических условий, влияющих на его формирование. Автор предлагает предпосылки дальнейшего изучения поднимаемой темы, а на основе данных педагогического эксперимента подтверждает актуальность поставленной проблемы и организации учебно-воспитательной модели детской оздоровительной лагерной смены.</p> Марина Александровна Михеева Copyright (c) 2022 Марина Александровна Михеева https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-01-14 2022-01-14 1 2 39 50 https://journal.ushinsky-iro.ru/index.php/edline/article/view/18 <div><span lang="RU">Проблема толерантного общения в полиэтнической и поликультурной среде накладывает на себя ряд психолого-педагогических трудностей и анализируется автором на основе философских, педагогических, социологических и психологических позиций. Автор, на основе полевых наблюдений анализирует образовательный процесс и оценивает педагогические условия формирования этнотолерантной культуры будущих сотрудников правоохранительных органов. </span></div> Роман Олегович Кузин Copyright (c) 2022 Роман Олегович Кузин https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-01-14 2022-01-14 1 2 28 38 https://journal.ushinsky-iro.ru/index.php/edline/article/view/16 <p>Представлен историко-педагогический обзор становления начального духовного образования в системе церковно-приходских воскресных школ на территории Удмуртской Республики для новокрещённых удмуртов, их возникновение и развитие. Сделан анализ тенденции развития миссионерской и просветительской деятельности православных приходов среди местного населения в Республике на основе материалов Центрального государственного архива Удмуртской Республики, которые публикуются впервые.</p> Максим Алексеевич Санников Copyright (c) 2022 Максим Санников https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-01-14 2022-01-14 1 2 15 27 https://journal.ushinsky-iro.ru/index.php/edline/article/view/15 <p>В статье дается описание методик, педагогических приемов для изучения жизни и деятельности князя Александра Невского на уроках истории в школе, в том числе при формировании домашних заданий. Анализируется личный педагогический опыт по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию обучающихся&nbsp; на примере изучения деяний&nbsp; Александра Невского во славу Родины.</p> Ольга Владимировна Князева Copyright (c) 2021 Ольга Владимировна Князева https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-01-14 2022-01-14 1 2 9 14 https://journal.ushinsky-iro.ru/index.php/edline/article/view/14 <p>Статья посвящена изучению проблемы влияния управления обучением персонала на процесс аттестации работников образовательной организации. Рассматриваются понятия «обучение персонала образовательной организации», «аттестация педагогических работников». Предлагаются рекомендации по устранению недостатков процедуры педагогической аттестации средствами управления обучением персонала образовательной организации.</p> Ксения Витальевна Норкина Copyright (c) 2021 Ксения Витальевна Норкина https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-01-14 2022-01-14 1 2 1 8